アート
劇場極限運動：以衝浪板模擬平台研究為例，探索舞台機關的無限可能
実行者 楊金源
這是我跟大三主修技術設計學生的研究計畫。一方面是當作他們跟著我學習三年的總成果驗收，二方面是探索舞台自動控制機械更高的可能性。利用Stewart Platform的原理，加上前進後退、左右旋轉的機械控制，一共八軸控制，做出老少咸宜的衝浪板模擬遊戲機。
2014/01/04
Gamma版實驗成功！
測試影片
國立臺北藝術大學-劇場設計學系-舞台動力實驗室，在此很驕傲的宣布，衝浪平台-史都華平台實驗成功！全台灣第一套由劇場工作者與學生開發的史都華平台，在歷經了一個月廢寢忘食的研發之後，終於成功了，所有的機械與構件，都由指導老師楊金源，帶領著四位大三的TD主修生設計、製作。小至鐵構的焊接、大到系統的組裝，全部都是由同學自己完成的。最特別的是，以往實驗室在處理控制的問題時，都是把構想丟給控制廠商去完成，而這次，完全不一樣，所有的程式的撰寫與演算方法的研究，都由楊金源老師獨力完成，真可謂教學相長，自己給自己上了寶貴的一課。當然，沒有這四位可愛的主修同學的協同設計與無怨無悔的協助，老師絕對不… もっと見る
2013/12/31
Beta版，寫於2013的最後一天
這兩天進度有限，但是總算來到了Beta測試版！
請詳見工作相簿：
相簿
還沒有完全成功，但是史都華的雛型已經完成。程式控制前進與搖擺已然沒有問題，史都華的六軸也已經成功用搖桿可以控制。但是由於使用先前購買的直流馬達（150W），實在很不夠力，加上買了螺旋升降器之後，老闆才告訴我其效率只有16~20%（晴天霹靂），因此還是得換成大一號的AC伺服馬達（350W但是同框架），好消息是：VB的程式完全一樣，不用怎麼修改！
待解決的問題有三：
1. 有個錯誤的機械配合。
照片
由於螺桿頭與萬向接頭都是便品，所以螺桿頭凸出到影響了萬向接頭的自由度。今天要拆下來修掉那頭兒。
2. 伺服馬達確… もっと見る
2013/12/21
劇場極限運動：工作進度相簿分享
My dear friends,
為了方便向大家報告我跟學生們在這個計畫上的工作情況，在此貼上我們的相簿連結：
相簿連結網址
北藝大劇設系TD主修學生不只很會焊接其AutoCAD繪圖3D機構設計能力也很強之驕傲 もっと見る
2013/12/18
找到動機，然後用堅忍不拔的毅力去實現夢想！
(摘自計畫者臉書網誌)
清晨六點半，來到空蕩蕩的系館－
我兒為了參加游泳校隊（五年級生），除了暑假密集的訓練，開學後也是每天早上六點半游一個小時，然後下午放學後再游兩個小時。中間的時間當然是正常上課，唯一skip掉的是早自習時間。這是我第一次感受到所謂校隊要付出的代價，也佩服他的毅力，雖然我跟他的約定是：如果成績掉下來，就得退出校隊（他的四年級在班上都保持第一名）。
但是看到他執一不悔地朝向自己的夢想邁進，實在很感動。早上出門晚上回家除了書包、便當袋，還有訓練用的輔助器材（蛙手腳），大包小包整個手臂掛滿了。每一節下課時間都在寫功課，晚上回家得自己坐公車（七虎游泳池回關渡），到… もっと見る
2013/12/18
我們究竟需要甚麼樣的教育革命？
(摘自計畫者臉書網誌)
我覺得把教育與生涯輔導所有的責任都推給政府與學校也不盡然公允，最重要的反而是台灣父母的觀念、以及社會價值觀的問題：萬般皆下品，唯有讀書高－在這種只有醫生、律師、電機才是第一志願的世俗觀念驅使之下，老師們也只能繼續以繁複的測驗來取代應有的課堂學習與實務操作。
我認為台灣接下來最重要的教育革命，應該是父母親的觀念革命。那些教改、國教，說穿了，都只是在改變遊戲規則而已－如果父母親的觀念沒有徹底革命，遊戲規則的變更並無法阻止玩家換個方式攻城掠池…補習班依舊林立、下一代依舊搞不清楚他們適合做甚麼，或者，更重要的是，他到底對甚麼職業或工作有熱情。
任何一個成功的吳… もっと見る