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《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》|為國中小師生設計的12堂情感教育課程

在台灣已經推動 15 年的「情感教育」,是預防親密關係暴力、恐怖情人,以及培養問題處理能力的重要議題。雖然早早就納入課綱,但是始終沒有完整的教學教材、師訓課程,讓老師時常必須獨自一人單打獨鬥... ...。

台灣教育在長期不重視情感教育的情況下,情感糾紛衍生的問題,成為校園和社會不容忽視的嚴重隱憂。

台灣的孩子,需要更好、更完整的情感教育

TGEEA 台灣性別平等教育協會 即將推出的《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》,是一套針對國中、小設計的情感教育教材」,內容活潑、觀點多元,補足現行教學內容上的空乏;12 單元的課程內容,以生活化的情境引發孩子的學習興趣,提供豐富的教學指南,減輕第一線老師備課的負擔。

未來,我們也會開設教學進修課程」,將性別平等的種子散播給教育工作者,讓這顆種子在校園紮根、在孩子的心中發芽。

「情感」並不是成人的專利,我們從出生開始,就不斷在學習與他人建立關係。無論是親情、友情、愛情,孩子對於情感的感受和需求,其實遠比大人所想的還要豐富。

只是,在傳統的教育環境中,很少有教師會主動和學生討論情感議題,當青少年在親密關係中遇到傷害,也不敢在第一時間開口求助。以至於我們總是等到事情發生後,才會感到遺憾,才會意識到情感教育的重要性。

孩子的戀愛煩惱、人際關係、情感糾紛,可以向誰傾訴?學生能不能辨識情感關係中的親密暴力,並懂得關愛自己?

老師要用什麼方法陪伴學生解決情感困擾,走出生命的幽谷?我們該如何協助老師減輕面對情感教育的壓力?

而我們又要如何給孩子一個友善安全的學習環境?進而建立一個良好的社會環境?


現行的情感教育,常強調「保持距離以策安全」,或採用事後懲處的方式,但這些都不能真正解決問題的根源。正面引導孩子瞭解情感關係,鼓勵孩子表達自我、同理他人,才能減少遺憾的發生。

TGEEA 台灣性別平等教育協會 長期與第一線教師對話,傾聽孩子的需求,我們歸納出台灣校園情感教育常見的問題:


許多大人認為,學生不應該把時間浪費在情感和人際交往上,以免影響課業表現。情感教育不用考試,沒有分數,也不像國語、數學等科目有固定的上課時間,各科目進度本就緊湊,教師若無法將情感教育融入原有教學主題,即使想花時間跟孩子聊聊,恐怕也會心有餘而力不足。


校園中不乏關心情感教育的老師。但是這些年來性平教育動輒得咎,除了要面對外在的壓力,又很難找到完整、有品質的教材,只能投注額外心力準備,或邀請校外志工、團體協助教學。


現在的孩子是「數位原生世代」,透過網路,年輕世代發展情感關係的方式更為複雜,但是目前校園裡的情感教育還停留在遠古時代,離孩子的生活經驗相當遙遠。情感教育的價值觀也過於單一,例如:將「婚前性行為」塑造成「對情感的不負責任」,無意中也漠視了遭受性侵孩子的處境。此外,「情感關係=男女交往」的異性戀觀點,缺乏多元性別概念,也忽略了不同性傾向學生的需求。

根據上述所提出的情感教育現況,其中又由國中小的情感教育最容易被忽視。因此,TGEEA 台灣性別平等教育協會 針對 10~15 歲學童,開發設計《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》情感教育的 12 堂課,補足國中、小學內容上的空乏。

《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》有 12 堂課,大特色:

  • 情境教材:12 支情境故事短片+活動設計,作為情感教育輔助教材,老師可搭配教學活動使用。完成後將在網路平台公開釋出,免費提供給需要的師生。
  • 教學指南:100 頁以上的教師手冊,包括:完整參考教案、活動指導、教學技巧提示,協助有熱情投入性別平等教育的第一線教師進行備課。
  • 進修課程:好的教材必須透過教育工作者發揮影響力,我們將陸續為教師及師培學生開辦共備工作坊、教師研習、公開觀課活動、培訓課程。

  • 試教單元:第七單元--告白星球 ( 告白與拒絕 )
  • 授課對象:國中二年級學生
  • 實施節數:3 節課
  • 授課教師:林芝宇 ( 國中教師、教育部性別平等教育議題輔導團諮詢委員、國語日報性平專欄特約作者 )

在《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》的課程中,其中有一個活動,是由老師帶領同學們討論如何用「最不傷害友情」的方式拒絕告白。以下是同學們試寫的「拒絕信」:

一套完整的教學研發,需要大量的人力和資源,但孩子的情感教育,值得我們全力投入。

《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》將產出 12 部情境故事動畫、100 頁以上的教師手冊,及相關的教具和學習單。目前為止,我們已經建構各單元基本的核心內容,並舉行 20 場以上的試教。我們不斷根據學生回饋,持續修正教材內容及故事情境,為的就是希望製作出一套真正符合現場需求的教學方案。

在前期的教材研發方面,我們預估至少需要 80 萬元的成本。在投入了將近兩年的人力和自籌經費後,現在仍有一半的資金缺口,需要請大家一起幫忙。

無論這次的集資是否達標,TGEEA 台灣性別平等教育協會 都會繼續製作這套情感教材。但如果有你的參與,我們可以更快將《千德爾》送進校園。若募集到更多的經費,我們將可以舉辦更多免費的增能課程,給協助有熱情投入性別平等教育的第一線教師和學生。

相關進度除了更新於專案頁面外,也可以在 TGEEA 官方網站,或 Facebook 粉絲頁得到第一手消息唷!

執行團隊

《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》計畫由 TGEEA 台灣性別平等教育協會發起。

TGEEA 在 2002 年由一群基層教師成立,曾參與《性別平等教育法》的立法推動,也是當年葉永鋕事件後續的主要接手團體。我們在第一線推動性平教育,研發教材、舉辦講座課程,同時擔任各級政府委員會的要角,監督台灣的性別平等教育政策。

  • 課程計畫團隊:王筱慧(台灣性別平等教育協會理事/現任國小教師)、王儷靜(台灣性別平等教育協會監事/屏東大學教育系副教授)、江映帆(台灣性別平等教育協會種子講師)、林宜薇(台灣性別平等教育協會理事/現任國小教師)、林芝宇(台灣性別平等教育協會種子講師/現任國中教師/教育部性別平等教育議題輔導團諮詢委員)、洪菊吟(台灣性別平等教育協會理事長/現任國小教師/家長)、紀孟均(台灣性別平等教育協會種子講師/現任國小教師)、徐珮瑄(台灣性別平等教育協會種子講師/國小教師)、翁麗淑(台灣性別平等教育協會理事/現任國小教師/家長)、莊淑靜(台灣性別平等教育協會常務監事/台中市性平委員/家長)、陳音汝(台灣性別平等教育協會理事/現任國小教師)、陳凱軍(台灣性別平等教育協會種子講師/現任國小教師)、黃嘉韻(台灣性別平等教育協會種子講師及法律顧問/家長)、楊嘉宏(台灣性別平等教育協會種子講師/現任國中教師)、劉宜(台灣性別平等教育協會副理事長/現任國小教師)、諶淑婷(台灣性別平等教育協會種子講師/生育改革行動聯盟理事長/家長)、蔡易儒(台灣性別平等教育協會秘書長)、高芷涵(台灣性別平等教育協會文宣部主任)
  • 插畫設計:窩窩Fish((WOWO Fish)
  • 動態設計:高芷佳(台灣性別平等教育協會專案經理)

風險與變數

  • 若選擇含有《千德爾:彩虹小隊的宇宙冒險》教材一套的回饋方案,我們將會在2020年3月份先寄出其他回饋品給您,待全套課程研發完成後,我們會優先將印製完成的教學指南寄出!
  • 本計畫仍有可能視研發狀況調整完成時間,或有變動尚請贊助夥伴見諒,TGEEA 將會隨時更新活動近況!
  • 回饋品以實物為準,集資達標後將通知贊助人寄送日期!
  • 有任何問題歡迎來電 02-2363-8841,或來信至 tgeea2002@gmail.com