我們是中山女高女子青年社,青年社不是校刊社,我們要做的不只是校刊!

校園資訊的不流通,讓身為校園媒體的我們,深深盼望著能夠做出一點改變。幸運地,我們在今年的「雜學青」展覽中找到了機會。因此,我們希望能夠募集資金,將其轉為採訪專業人士、製作展覽佈置的助力,試著討論、創造出一種適合校園的資訊流通提案,為學生、為師長、為所有在校園內努力的人們,改善校園內的資訊問題。

草莓、洋蔥 vs.榴槤

問題的開端

草莓、洋蔥、榴槤,三種蔬果為不同世代的代名詞。不同的價值觀使世代間在生活中難免遇上摩擦與隔閡,但草莓、洋蔥也渴望擁抱榴槤:不是不願互相理解,卻總覺得哪裡出錯了?

在校園中,價值觀差異的問題當然也存在著。

然而,時序拉回今日,我們發現師長逐漸擺脫威權,學生也變得敢言,然而校內的溝通卻依然阻塞,這似乎已不再只是價值觀的問題了。

那問題究竟出在哪裡?作為校園媒體的我們發現,最大的問題在於遺留的僵化制度與結構,也就是在於校園內不流通的資訊環境。為此,我們期望能有所行動。

迎頭撞上,思考突破

「如果說上個世代的校園資訊環境,是矗立了座座白色高牆,那麼現在的校園環境則是張著面面蜘蛛網,透明無形,在撞上的那刻才得以意識它們的存在。」

校園內的資訊環境受限於僵化的體制中,許多資訊消息無法透明公開的傳布,因而造成了許多師生間的不解與誤會。因此我們不斷地在嘗試突破現況,卻不斷地被「我們以為能做到的,似乎不是真正能做到的,那我們能做的是什麼呢?」的疑惑與矛盾纏繞。

我們反省與衝撞,努力思考如何定義與創造新式校內資訊流通平台

我們想要更努力一些

「這次我們想脫離舒適圈,把議題帶到外界,繼續嘗試突破。」

儘管我們在校園內進行許多創新與實驗性的改變,但我們希望能夠產生更全面的新提案,思考除了單方面傳達的媒體形式作為,還能有什麼新行動,提高師生雙向對話的主動性

因此,我們參與了今年雜學Za Share 所舉辦的「雜學青」展覽。

然而身為學生,我們有大大的理想與滿腔的熱忱,卻苦無足夠的資金。我們希望能透過大家的力量,將資金運用於展場的佈置、與專業人士的討論、校內的改革實施,一起努力,實際改善這個隱藏在校園內的問題。

而在「雜學青」這場展覽中,與其說是向他人分享我們的理念,更不如說是希望能透過展覽,跟不同團隊與社會大眾吸收與學習,重整塑造一套新的觀點。因此我們規劃了以下的計畫:

一、在雜學青的展覽中,展現我們在中山女高校園內的轉型意圖及成果,同時把自身作為個案,檢討現有行動遇到的瓶頸

二、與各界人士交流討論,邀請各領域的專業人士以及其他校園的異議社團成員,一同討論、激盪,產生出適合校園內資訊流通的新提案

三、在雜學青的展覽中,展示討論的成果,並邀請觀眾一同延伸發想與思考

四、展期結束後吸收資訊、整理成果,在高中校園實施改革行動

草莓、洋蔥「擁抱」榴槤

在過去的三年中,我們面對不流通的資訊環境,思索著如何改善。我們做出了以下的嘗試,也幸運地獲得校園內的響應,確確實實地,為校園帶來一點改變。


一、發行校內刊物

透過校刊「小心青放」,我們融合老師與學生的看法與想法,擔任公正客觀的報導者,成為師生間的溝通橋樑。

 

 

二、經營社群網站

為了更貼近目前的接收資訊習慣,我們透過Facebook與Instagram,與校內師生互動,並因應校內發生事件,推出專題報導。

邀請您一同加入

努力有了回報,但我們有更大的懷抱。我們誠摯地邀請您,一同加入這場改革行動,無論是捐款資助,亦或是與我們一同思考,讓我們在雜學青的展覽中,一起改善校園的資訊環境,草莓、洋蔥、榴槤互相擁抱吧!

時程規劃

回饋內容

捐助1000,回饋校刊「小心青放」一本

內頁節錄

風險與變數

  • 展覽活動後提出的新方案,可能無法順利在校園內執行。 但這是改革的第一步,以新方案為基礎,產生更多激盪,終將有助於改善校園資訊環境。