《美感教科書第二季》107 教改倒數計時,臺灣孩子值得一套更美的課本!


「給我們一本課本,我們給孩子一座美術館。」 透過課本再造,掀起美感的運動!

美感細胞 提案

第二階段達標!接下來我們將會挑戰:

  • 500 萬|增量印至 4000 本美感教科書,讓協會能長期推動美感教科書進入體制內
  • 600 萬|增量印至 5000 本美感教科書,開始全臺巡迴演講,推動美感教育

懇請大家繼續支持!


「這是唯一本我想要好好保存,不會學期一結束就想要丟掉的課本。」

-使用過第一季美感教科書的孩子

「臺灣好醜喔。」「啊就亂七八糟的啊!」

你是否也常常聽到:有人批評臺灣人缺乏美感呢?其實,這不是因為臺灣沒有好的設計師,而是因為不重視美感教育而導致的。

▲ 由於不重視美感教育,導致了臺灣部分的業主並沒有鑑賞美的能力,而設計師在合作時也因此無法發揮實力,使得我們的生活中充斥著各種大量粗製濫造的設計品。


而這些粗製濫造的設計品,又共同形成了所謂的「中華民國美學」;我們從小教育裡沒有學到、生活中也無法感受。


正是這樣的循環,導致了我們現在的環境⋯

▲ 嗯,臺灣有你,真的熊讚。


兩年半前,我們發現了這件事情後,我們決定從全臺孩子都必須長期接觸的媒介──課本開始,發起一場美感的革命。


讓這些孩子在長大之後,能有更深厚、更豐富的美學涵養,去改變更多的事物。


▲ 「給我們一本課本,我們給孩子一座美術館。」從小我們閱讀教科書的時間超過 20,000 個小時,但我們去美術館的時間卻不到 100 小時⋯如果有一天,這些課本就是一本本可以放進書包的美術館,能有多大的改變?


伴隨著這個小小的夢想,我們從 2014 年開始,已經持續運轉了超過 2 年

在這 800 多天當中,我們與超過 30 位設計師合作;除了重新設計視覺上的美感外,也包含了功能性的再造。像是:

▲ 右邊這看似簡單的摺口設計,卻獲得了老師們的一致好評。


這個設計,源自於設計師的一個觀察-他發現到:孩子們常常會忘記上次老師教到了哪一頁,導致每次上課時,老師總要浪費許多時間讓全班翻到正確的頁數;因此做出了這個全新的設計,希望能減少這些時間的浪費。


參與第一季計畫的老師告訴我們:光是這個設計,就可以讓他省下 5~10% 左右的上課時間,讓大家能直接進入正題,開始上課。

想像一下,這樣的設計如果能應用到所有的課本上,會是多棒的一件事呢?


▲ 展覽有主視覺、電影可以有主視覺,為什麼課本不能有呢?

▲ 注音有沒有可能不只是符號,而是圖騰般的存在?

▲ 結合不同的媒材,我們讓孩子能在學習中認識各種美的可能


我們透過豐富多變的插畫與技法,像是素描、水墨或是七彩的圖樣,讓孩子每翻到新的一課,就能產生全新的感受。在這閱讀的過程中,也會有潛移默化的效果,讓孩子們開始有美的感受力。


課本的主視覺,不只開啟了孩子們的想像空間,也拉近課本內容與孩子的距離,為大家帶來了更好的學習效果。

▲ 封面,有沒有可能也是個「提升孩子自我創造力」「讓老師更容易進行互動式教學的媒介」


在這本課本的設計中,我們將封面設計的創造權交給孩子們,讓大家可以自由地拼貼文字筆劃的貼紙。透過筆劃貼紙的附件設計,孩子們更能了解文字的結構與組成,也讓大家能在互動的遊戲中輕鬆地學習。


「如果滿足了功能性, 美感就會出現了。」-IFOFFICE 創意總監 馮宇



這兩年多來,我們發現:美感教科書計畫帶來的,其實不只是美感的養成,更是在為教科書的設計、為臺灣的教育注入新的能量,帶來更多樣的思考。


而這些思考,正在為臺灣帶來一個完全不一樣的未來。


去年年初,我們帶著設計好的美感教科書,開始了我們的環島發書之旅。在這趟旅程中,我們讓超過 1900 位的孩子,使用了我們重新設計過的美感教科書 

▲ 我們跑遍了臺灣全島,不同地區,不同年級,但他們臉上都掛著同樣的笑容。

▲ 在大湖國小發書時,左邊這位小女孩問了右邊的男孩說:「欸,可是你有想過嗎?他為什麼要用這種,就是不同於以前的生字排列方法?」


而男孩想了想,竟然說出了一個讓我們感到相當振奮的答案:「嗯⋯他可能是要讓思想更自由!讓空間更開放!嗯⋯我真的比較喜歡這本 !」


此外,也有老師給了我們令人感動的回饋:

「所以我剛剛說那個自閉症的小朋友,他就講說:『以前舊的喔~全部都是字!好有壓力喔!這本覺得好~舒~服~喔!』我覺得,這個就是最真的一個反應。」-南屏國小沈老師


有時我們會想,或許就是這些笑容,跟那些拿到課本時可愛的童言童語,才會讓我們願意這樣一直努力,堅持下去的吧?

  大家有興趣的話,也可以看一下這部影片,雖然有點長,但絕對值得一看:)


這段時間以來,我們跟很多老師與設計師合作,不斷地搜集回饋進行修正與調整,甚至也正式的成立了美感細胞協會;而現在,我們要推出第二季的計畫,再次打破大家對教科書的想像!


在這次的計畫中,使用的學生數將從 1900 位提高到 3000 位以上,產生比第一季更大的影響力。此外,也將帶給大家更多樣、更有趣的設計概念。


如果您是老師,想要索取美感教科書的話,可以這裡填寫表單
若集資超標,可以印製更大量的美感教科書時,我們會主動與您聯繫!

本次計畫,我們與康軒和南一出版社合作,取得了 5 科各 1-2 個單元的內容授權;讓美感教科書包含的科目,從 1 科變成了 5 科覆蓋的上課時間也從原本的 21% 提高到了 65%,產生更全面的影響力。


此外,我們更將與方序中、王艾莉、陳永基、馮宇,以及圖文不符⋯等知名設計師(排序依姓名筆劃排列)共同合作,重新打造國英數自社這五本,共 6 個單元的美感教科書。


接著,就讓我們來一起看看這五本美感教科書的封面,與設計師的設計概念吧!


「我們希望先回到需求面,讓資訊能明瞭的呈現,可以被孩子快速吸收 ,然後設計是在幫他安排好的位置,使其好被使用。

我們不是使用繪畫風格、美術風格來帶領單元的主題,是以主題為主,設計是讓她更加強實用與知識吸收的視覺。」

設計版本:南一五下,第三單元


「我記得念國小時,對課本沒什麼好感,總覺得想要改造它。我們課本的資料沒有區分的擠在一起,我覺得像顏色、字型、排版都可以做很多的改造。

舉例來說,實驗的步驟攝影的方式,它就可以更生動更活潑。 

我們這次希望嘗試走的風格是比較極簡一點、時尚一點、現代一點,所以會在拍照的時候會加入一些有趣的道具,變的科幻一點,更跟上潮流一點,讓孩子學期一開始,就可以對這學期的課程,充滿好奇。」

設計版本:康軒五下,第二單元


這次合作很高興,設計要做的,除了好看之外,也要讓用的人好用,用的人喜歡。

而這次設計過程中最大挑戰,在於我們都有一定年紀了,距離小學五年級有些遙遠,要怎麼樣去了解小學五年級的心情與心態,進而去做一個好設計,是最需要琢磨的地方。」

設計版本:康軒 Follow Me 6,Unit 3


「美感的教育,未必是要將每個孩子都培育成藝術家、畫家,更重要的反而是教育孩子欣賞這些創作的能力。

設計,不一定是說一定要漂亮的畫面,而是去了解為什麼會有這個畫面出來?它能夠有什麼功能?

我認真看完現行課本,並沒有說做的不好,字體插畫也蠻到位的。所以我們將從如何去增進孩子學習的效率來切入,找到一些可以調整的地方。」

設計版本:康軒五下,第三單元


-透過訪談,了解小朋友生活中美的體驗;進而從能引起小朋友共鳴的元素來帶出他們專屬的美感體驗。

實用-重新安排教科書的設計邏輯;在訪問過許多老師跟小朋友目前的上課狀況,跟社會課本的使用心得後,我們想讓現有的課本更去蕪存菁,真正地提升小朋友的學習效果。

有趣-重新繪製插畫跟照片,增加插畫的細節;希望能啟發學生的想像力,讓探索課本,成為小朋友的樂趣之一。

材料思考-選用不同的紙材來解決一些使用上的小煩惱;例如有小朋友說:螢光筆畫上去後會讓手上有殘留⋯等等的問題。

通用設計-讓課本能夠有更大的包容性;讓色盲跟色弱的小朋友也能有好的課本體驗;同時也調整課本的編排,增加更多小朋友寫字的空間。」

設計版本:南一五下,第三、四單元


更多課本內頁設計與設計過程,即將陸續公布⋯



「你知道為什麼課本都是使用楷體而非黑體嗎?」
「你知道課本的定價是有公式,論斤秤兩地在賣的嗎?」
「你知道課本的封面的材質是有被規定的嗎?為何這樣規定?」
「你知道『兒童心理學』是如何被應用在課本設計之中的嗎?」


類似這樣有趣的知識,還有好多好多⋯


這兩年多來,我們發現在「美感教科書計畫」中,除了最後的設計品外,研究過程中發現到的結構問題、設計師設計時的觀察、思維、考量⋯等等,都是非常有價值的知識。




▲我們想要整理好這些知識,集結成一本「美感教科書設計思維的大補帖」。

在這本書中,你可以跟著我們一起發掘教科書編輯的困難、審核的困境、市場的問題、僵化的法規,理解出版社面對整個體制的無力,以及美感教科書團隊如何在這體制中找到施力點,為教科書的設計找到新的突破口。

你也可以瞭解,協助過美感教科書第一季與第二季設計師們在設計時的想法。跟著我們一起聽聽設計師們是觀察到了什麼樣的事情,又或是想要帶給孩子們什麼樣的學習體驗,而設計出了所謂的「美感教科書」。

▲ 過去在大大小小的分享中,我們發現到:美感教科書封面的視覺表現可能不一定吸引人,但當大家聽完設計師們設計時的思維,與孩子真實使用的回應後,一切都會變得如此迷人。


這,就是我們想要帶給大家的東西;也是美感教科書計畫最想留給社會的東西——讓美感教科書這幾年的成果,能成為未來教科書持續進化的重要養分。

▲ 此外,我們也還想要透過策展,讓大人小孩,都能在展覽空間中,細細品味不同設計師對教科書、對教育的想像⋯


 然而,要讓這一切成真,並不容易。



過去,我們藉著設計師的熱血響應,才得以讓第一季的美感教科書順利完成。但隨著第二季規模的擴大,我們需要大家的支持,才能讓這個計畫真的實踐。


在我們的計算中,我們會需要至少 350 萬的經費,大約 2000 位朋友的支持,才可以達成我們的目標。(由於成本會隨方案的不同而改變,因此下圖是以 2000 人贊助 1750 的選項而估算出來的)▲ 在這 350 萬之中包含了:140 萬的印刷費(包含留存),100 萬的設計費,36 萬的運費,28 萬的平台費,23 萬的編輯費與 23 萬的雜支。

如果我們幸運地超過目標金額的話,我們會將經費投入美感教科書的運作、推廣、設計,以及基礎研究上:

  • 350 萬|達標
  • 400 萬|參加國際展覽
  • 500 萬|增量印至 4000 本美感教科書,協會有足夠經費,推動美感教科書進入體制內
  • 600 萬|增量印至 5000 本美感教科書,開始全臺巡迴演講,推動美感教育
  • 800 萬|增量印至 6000 本美感教科書,舉辦展覽,贈與所有集資參與者免費門票

「如果可以給我們的孩子更多美學的經驗,對世界能有更多的想像,我會終其一生的努力!一起支持這群年輕的不太乖世代,支持這個意義非凡的改造計劃!」

雜學校創辦人-蘇仰志


「美感細胞_教科書再造計畫」走到今天,已經默默地過了兩年多的時間,也到了我們認為這個計畫最關鍵的時間點


今年,是 107 年十二年國教實行的前一年,因應接下來的教改,市面上的教科書都會在今年重新編輯、印製,以配合新課綱與內容;換句話說:這會是千載難逢,教科書面臨「一定要重新設計」的時間點!

我們過去兩年努力的成果,與第二季計畫的成果,將有可能走入體制內,帶給臺灣所有孩子更深厚、更豐富的美學涵養。

也因此,我們真心希望能得到大家的重視與加入。讓這個議題能得到老師、家長、出版社、教育界乃至於每個人的關心,推動更多出版社跨出這一步、讓更多設計師加入教科書的製作、讓教育相關部門能放心地放寬相關限制⋯


您的支持,將影響臺灣無數的孩子,一起讓臺灣的十二年國教改革,有個美麗的開始!



這次用來感謝大家贊助我們的回饋品可說是相當單純,主要只有三種,分別是:


① 美感教科書設計思維大補帖:這會是一本紀錄我們在這三年來,研究美感教育的心得與收集設計師們設計美感教科書時的思維的書籍(下圖僅為初步示意)。

這本書可以讓大家暸解到:教科書產業現在面臨的結構困境、設計師們在設計教科書時觀察到的問題,以及設計師們對於教科書設計投入的熱請與想像。相信會是本充滿著優質資訊的好書。



② 美感教科書一套:大家將會拿到一套第二季的美感教科書(共 5 本)。

這五本美感教科書,每本將有 1-2 個單元,大約 30-40 頁,挑戰大家對於教材設計的想像。

除了珍藏以外(是的,這次集資限定的回饋,一結束便不會再版),透過這套教科書,大家還可以感受到設計師對於一些視覺面以外的考量:像是材質、上光、油墨選擇⋯等等的思維。

我們期待你可以在閱讀大補帖的時候,能夠一邊搭配實體的美感教科書,感受設計師們的細心。

如果你是任何一位設計師的粉絲的話,這絕對是你要珍藏的作品之一 ♥


③ 認養不同數量的美感教科書給孩子們

不同的方案,會搭配認養不同數量的美感教科書;從 1 本、 5 本,到 250 本都有,大家可以衡量一下自己對於美感教育的願景與自身能力,再決定該支持哪個方案。不論你最後選擇哪一個數量,我們都想跟你說聲:「謝謝。」

因為有你,我們才能完成這計畫;因為有你,這些孩子,才能使用到這些美感教科書。




此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 認養 1 本給孩子的課本

✔ 適合想暸解教科書體制問題、美感教科書團隊執行過程觀察與設計師思維的朋友們




此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 認養 1 本給孩子的課本

✔ 適合對設計有興趣,或著自身是設計師粉絲的朋友
✔ 適合想要實際翻閱美感教科書,感受紙張、油墨選擇⋯等設計細節的朋友
✔ 可以在閱讀設計思維大補帖時,同時比對實際的成品,細細品味美感教科書的一切
※ 請大家注意:美感教科書是集資期間才有的限定回饋呦!



或者,你也可以選擇下面這個方案,將美感教科書送給孩子們:

此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 認養 6 本給孩子的課本

✔ 適合想要將美感教科書都送給孩子們的朋友!





此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 認養 5 本給孩子的課本

✔ 適合想要讓更多孩子使用到這套課本的朋友



或者,你也可以同樣選擇下面這個方案,將美感教科書送給孩子們:

此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 認養 10 本給孩子的課本

✔ 適合想要將更多的美感教科書都送給孩子們的朋友!



此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 來自孩子們的感謝函
ⓓ 環島發書紀錄片
ⓔ 認養 20 本給孩子的課本

✔ 適合想要讓更多孩子使用到這套課本,同時也期待直接看到他們回饋的朋友





此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 來自孩子們的感謝函
ⓓ 環島發書紀錄片
ⓔ 認養 50 本給孩子的課本

✔ 適合想要讓非常多孩子使用到這套課本,同時也期待直接看到他們回饋的朋友



此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 來自孩子們的感謝函
ⓓ 環島發書紀錄片
ⓔ 認養 100 本給孩子的課本

✔ 適合想要讓好幾個班的孩子使用到這套課本,同時也期待直接看到他們回饋的朋友




此方案包含了:

ⓐ 美感教科書設計思維大補帖 1 本
ⓑ 1 套美感教科書(共 5 本)
ⓒ 來自孩子們的感謝函
ⓓ 環島發書紀錄片
ⓔ 認養 250 本給孩子的課本

✔ 適合想要讓大量的孩子使用到這套課本,同時也期待直接看到他們回饋的朋友



備註:所有方案皆已包含了單次運費,不用再額外支付任何運費呦:)



本專案詳細的執行時程如下:

  • 105/09/01|美感教科書第二季,開始籌劃
  • 105/10/01|設計師與出版社編輯會議陸續招開
  • 105/11/15|設計師開始設計初稿
  • 106/01/20|第一次校稿
  • 106/02/10|第二次校稿
  • 106/02/15|第三次校稿
  • 106/03/01|完稿送印
  • 106/03/15|環島發書開始(依據各校狀況微調)
  • 106/04/30|環島發書結束
  • 106/06/30|精選輯完稿
  • 106/07/31|精選輯印刷完成
  • 106/08/31|回饋品寄送完成


常見問題


一、請問回饋品可以寄送國外嗎?

感謝您的支持,理論上我們以國內為主,所以並沒有開設國際郵寄。(但如果您真的需要,我們可以找人特別寄過去,但郵資會比較昂貴,歐美 450,亞洲 300,要麻煩您負擔。)


二、請問我可以指定送哪一間小學嗎?

您好!這裡有學校申請發書的表單,可以推薦給學校老師直接申請,如果我們集資的金額超過預期,便可以多印更多的美感教科書,讓大家完全免費使用:

https://goo.gl/q6hQ6A

無法直接購買指定贊助的原因,是我們希望是由老師親自願意參與,並且從中配合給予設計團隊孩子使用習慣的回饋。這些回饋至關重要,它將有機會影響 107 年全台灣教科書設計的走向。

目前,我們希望每個縣市都有 1-2 所學校老師配合,觀察每個地區,不同孩子的反應狀況,所以也非常歡迎推薦老師來申請,只要總贊助金額有夠,這樣的活動是完全免費的。


三、出版社在中間的角色為何?設計印刷不是出版社應該出的費用嗎?

這次「美感教科書第二季」集資的是一本嘗試性的實驗教材,出版社無法直接送審及銷售至市場。因此與出版社的合作,只包含「課本文字內容免費授權」、「課本編輯的經驗分享」,不包含「設計、印刷的費用」。

因此,如果透過這次發書實驗,未來能推進體制內做銷售的話,未來出版社就會投入資金做設計、印刷。而究竟,未來會不會出現這樣的美感課本,我們還在努力當中,希望 107年有機會推動改變。

也因次我們會找全台灣,有意願配合,科目也符合的小學老師合作(目前有透過全國教師總會與開放表單填寫。)我們會以每個縣市都有合作學校,以及城鄉差距為原則下去尋找匹配的班級!

發越多書,則能造成的影響越多,希望讓這件事由下而上,去讓體制改變!


四、這次是五下課本,你們還有其他年級?甚至是國高中的課本嗎?

您好,由於設計教科書工程浩大,團隊目前能力有限,所以只有將五下的國英數自社,並取其中 30-45 頁製作實驗教材。 未來等我們有更多資源時,會繼續推展下去,我們的目標是十二年國教都能有這樣的課本!

當然,這次的環台發書的經驗也至關重要,我們會整理孩子的反饋,回去整理成報告。而這些設計經驗將有機會影響 107 年出版社的設計。屆時,不論你在哪個學校,都有機會選到這些教科書。


謝謝大家的回饋,未來我們也還會持續新增常見問答,釐清大家的疑惑:)

風險與變數

・如果認捐的課本數量超過了實際需求,我們將會保留到下次發書的時候把相等的數量補上

・由於 5 科美感教科書都還在設計中,目前都還在調整,因此無法給大家確定的頁數,但每本大約在 30-45 頁左右 :)