遊戲出版

<<海洋保衛大作戰>>桌遊與環境教育分享計畫

專案影片

提案者 Amber House 藝術工作室

<海洋保衛大作戰>將透過桌遊模擬真實捕撈魚群的真實樣貌，讓玩家體會漁獲量漸漸減少的原因在於過度捕撈，將永續漁業經營與環境保育共存概念推廣。

目標 NTD$180000

236917

131.62%

贊助人數

128人

已結束

此計劃於 2017/10/23 - 2018/01/06 期間募資，專案募資成功！
於 6年前 更新

議題遊戲扮演的角色是什麼?

每次到了學校分享環保桌遊，從會後收集回來的學習單上面，可以看到小朋友給予我們的回饋，經常會出現「我喜歡，謝謝你。」、「我喜歡這堂課！」的回饋，但也會出現「我喜歡今天的遊戲，可以再做得更刺激一點。」或是「希望可以再多加戰鬥力更強的動物。」，收到這樣的回饋，我們更想要談遊戲設計的重要。

 

遊戲設計在環境教育裡的重要指標有一個很特別的機制，即是「環境」與「教育」的結合，環境的在地知識輸出，另一個部分是教育兼具調整的目的，兩者缺一不可。但是這兩者之間，有一個空缺的位置是在環境敏感度的部分，可以由軟性的遊戲設計介入並串聯其中。

遊戲設計這時候所扮演的角色相當重要，不小心的設計可能會讓環境教育的主旨有所偏頗。

在拿捏遊戲機制的時候，就需要把這個考慮給界定清楚，如上述的例子，在遊戲裡出現的動物或其功能牌卡並不是一種出於權力抗衡的機制，更希望的是如何讓孩子運用這些有力量的牌卡，平衡森林的運作。

另一個部分，也是希望在孩子們都知道權力的力量之後，給予使用權利，並觀察會發生什麼事情。

遊戲機制是非常耗費很多時間來收集資料、不斷測試、不斷修正的設計，並且鎖定主題的範圍，在裡面去發揮到遊戲所帶給孩子的目的。但這個目的並不包含所有知識的層面都必須要在遊戲裡被說明清楚，基於遊戲的設計需要取捨，只能做到點到為止。如果包含所有的教育知識都在裡面，就是教具的設計而不是遊戲。

遊戲還是要回歸到"好玩"作為基礎，這個機制才能跑起來，在孩子/玩家的心中變成一種溝通的語言，在內心發酵。而帶領的老師角色就非常重要，可以把自己的背景知識在遊戲結束後做補充，讓主題更清楚讓孩子了解。

讓這個世界上的人願意付出、共好。