科學界的 3 1 4 情人節！

• 「3」節日──國際圓周率日、愛因斯坦誕生日、霍金逝世日

霍金的忌日正是愛因斯坦的139歲生日，霍金也被譽為愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家！

• 「1」百堂──執行100堂科學課，科學界的314情人節

舉辦「壹」百堂科學課讓偏鄉孩童認識科學，對科學一見鍾情、情有獨鍾！

• 「4」目標──2年、20間、100堂、1200公里

在2年內，於20間偏鄉國小執行科學科技課程，總計100堂，全臺足跡路徑達1200公里！

什麼是偏鄉國小？

偏遠地區地廣人稀、幅員遼闊、交通與生活不便，教育資源一向較為不足；為提升整體偏鄉教育發展，除政府投入教育資源外，亦需有效引導及整合民間資源之挹注。

我們要孩子發揮想像力與創意

（上圖點選開啟 或 掃描QR碼）

我們已在偏鄉國小執行科普教育推廣數年，近年也嘗試推出科技「踹客」課程，我們發現偏鄉的孩子，完全不輸給都市的孩子。  

愛上科學，總要有個開始──種豆芽菜的小女孩

每個孩子心中都有一畝良田，我們想要將愛科學的種子埋進孩子的心田。

『讓我們試試看吧！』── 讓好奇之根成長茁壯，讓知識之樹無限成長。

（影片來源：廣告裁判）

一株小小豆芽菜，開始了女孩的鍾愛科學，她為自己種下愛科學的種子。

泰國學者奈娜帕（Netnapa Saelee）對於科學的啟發來自於小時候種植豆芽菜的過程。即使過程不順遂，媽媽一句句『沒關係，再試試看吧！』為女孩的夢想澆水灌溉，啟蒙了奈娜帕對於科學研究的堅持與興趣！

一堂堂科學課，開啟偏鄉孩子鍾愛科學的可能，我們在孩子心田埋下愛科學的種子。

每個偏鄉孩子在科學科技課程中，從操作實驗的過程學習科學原理。在各式各樣的科學課程中，孩子或許會遇到實驗結果不如預期，但是有開始，才能成長。過程中的坑洞不是要孩子跌進去深陷其中，而是要他們奮力跳過坑洞，不斷訓練的雙腿越加強壯，才能在科學研究、科技鑽研的路途上走得越遠！

學習科學科技課程，我們教導孩子懂得邏輯分析、解決問題，擁有不氣餒勇往直前的精神，正如奈娜帕學者一樣。

所以我們要在偏鄉孩子心中種下鍾愛科學的種子，我們也為孩子澆水灌溉，讓種子在他們心中成長茁壯為一棵大樹，一棵對科學研究情有獨鍾的大樹！

科技新樂園──1+1>2

獨自力量有限，我們結合民間團體，整合彼此資源。

與研揚文教基金會、技嘉教育基金會、遠哲科學教育基金會、金沙文教基金會等數個民間團體合作，在偏鄉國小推動科技課程，提供課程教具資源，亦舉辦教師研習營培訓偏鄉國小老師的科技素養。

聚集16校數位教師，將整套標配課程教導給老師們，也提供完整的教學用具！

由老師帶回國小──課程內容、教具、科學小成品耗材──偏鄉沒有資源不再是大問題。

「1」百堂科學課，啟程

一百堂課、一個開始、一起愛上科學！

這條路已經在走，如欲走到終點，僅憑我們的力量稍嫌不足！

2019年末舉辦教師研習營，共16校參與。

目前南興國小、過路國小、仁和國小、太和國小的老師已實際執行科學課！

選定2020，充滿愛你愛你的一年，開始在偏鄉國小執行100堂科學課程，讓任何一個孩童都一個開始的機會，去愛上科學！

• 親自到場授課1次1堂！
• 舉辦教師研習營1場，老師回學校授課一周約2-6堂！
• 結合相關社團，舉辦研習營1場，志工至偏遠國小授課一周約2-4堂！

齊力讓更多偏鄉孩童愛上科學！